LA CONVIVENCIA ENTRE DISTINTAS CULTURAS. (Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos)

LA CONVIVENCIA ENTRE DISTINTAS CULTURAS

1.      Diferencia entre naturaleza y cultura.

+ Naturaleza: Conjunto de los objetos, seres y procesos en los que no ha intervenido el ser humano.

+ Cultura: Todas aquellas realidades en que han intervenido los seres humanos como tales.

 

2.      Dos conceptos de cultura.

a.- Tradición cultural: Es la cultura que hemos recibido, nuestro patrimonio cultural.

b.- Actividad cultural: Es lo que hacemos, los actos o actividades que realizamos los seres humanos y que constituirán la tradición que reciban las futuras generaciones.

àLa cultura es el resultado de convivir en una sociedad. Cada sociedad tiene su propia cultura, por lo que podemos distinguir una pluralidad de culturas.

 

3.      En qué consiste la diversidad cultural.

+ En Europa conviven numerosas culturas con sus manifestaciones artísticas, políticas, jurídicas, éticas y sociales.

+ Los fenómenos migratorios ha ampliados la diversidad cultural de ciertos países europeos.

+ Actitudes ante la diversidad cultural:

-          Etnocentrismo.

-          Relativismo cultural.

-          “Perspectivismo” cultural.

-          Tolerancia.

 

4.      En qué consiste el concepto de multiculturalidad.

La sociedad multicultural es aquella que intenta tratar con la misma consideración y aplicar los mismos criterios a todos los ciudadanos que viven en ella, independientemente de su cultura.

En una sociedad multicultural conviven pacíficamente diferentes culturas.

En una sociedad multicultural se reconocen y protegen las raíces culturales de cada grupo.

En una sociedad multicultural hay un esfuerza por eliminar todo tipo de exclusión y discriminación.

àPero aunque se intenta llevar a la práctica esta sociedad multicultural sigue habiendo prejuicios sociales y discriminaciones que han adoptado varias formas a lo largo de la historia:

-          Racismo.

-          Xenofobia.

-          Sexismo.

-          Homofobia.

En nuestras manos está el construir día esta sociedad multicultural, donde todos salimos ganando

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Psicología Social III: El origen de la maldad en el ser humano.

Vamos a tratar un tema importante y necesario si queremos conocer la condición humana: el origen de la maldad . Y el experimento de la carcel de Stanford que realizó Philip Zimbardo es ciertamente sorprendente y constituye un buen material para la reflexión. Dedicad tiempo a ver con detenimiento el vídeo completo. ¿Qué conclusiones extraes de él? ¿Qué es lo que más te ha sorprendido? En opinión del P. Zimbardo, ¿cuál crees que es el origen de una conducta malvada o cruel? ¿Podemos asegurar que nosotros estamos libres de esas conductas que se describen? ¿Por qué?

 

 

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Psicología Social II: Dinámica social. Poder, conformidad y obediencia. El experimento de Milgram.

 

Stanley Milgram

” Me preguntaba si los grupos podían ejercer presión sobre una persona para que realizara algún acto cuya trascendencia humana fuera más manifiesta; quizás actuando de una manera agresiva con otra persona (…).Pero para estudiar el efecto del grupo (…) antes habría que saber cómo actuaría el sujeto sin la presión de éste. En ese mismo instante, mi pensamiento se centró en ese aspecto del control experimental. ¿Hasta dónde llegaría una persona siguiendo las órdenes de un experimentador?”

Estas son las reflexiones de  del psicólogo social Stanley Milgram. Su interés por el problema de la obediencia a la autoridad le llevó a llevar a cabo un experimento que hoy es un clásico en la psicología

A continuación podréis ver en qué consistía el experimento.

En el experimento dos de cada tres voluntarios (65%) llegaron hasta el final obedeciendo  a la figura de la autoridad y no se enfrentaron con la autoridad que les obligaba a seguir. Pero el estudio de Milgram nos deja otro dato sorprendente: la extrema maleabilidad de la naturaleza humana. Todo el mundo podía ser obediente o todo el mundo podía resistirse. Todo dependía de variables ambientales. Lo que nos muestra la fuerza del ambiente en nuestra conducta.

TAREA: Después de ver el vídeo establece una relación  con alguna escena de la película que hemos visto (La Ola). ¿Qué influencia crees que tiene el ambiente en nuestra conducta en grupo? Pon algún ejemplo.

 

Mucha información está extraída de la obra de Philip Zimbardo, El efecto Lucifer, pp. 356-362.

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Psicología social. 2º Bachillerato

Como ya anuncié en la programación, el último tema de este curso estará dedicado a la Psicología social. Pienso que es un tema muy interesante para todos. Por desgracia no tenemos mucho tiempo y son muchos lo temas relacionados con esta parte de la Psicología. No me ha quedado más remedio que centrarme en unos temas que me parecen interesantes. Este será el esquema del tema:

1.- ¿Qué es la Psicología social?

2.- Las Redes sociales.

3.- El conformismo: la obediencia a la autoridad.

4.- La agresividad humana y el heroísmo.

5.- Los estereotipos y los prejuicios.

 

Para el segundo punto tendréis que leer el polémico artículo de Malcolm Gladwell, La revolución no será twitteada. Después de leerlo tendréis que resumir el artículo y dar una opinión razonada sobre él. Esta será la primera tarea.

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Contra el racismo (2º ESO). I parte

Hoy, día 21 de marzo, celebramos el día internacional contra el racismo. De manera que los dos últimos días de clase antes de las vacaciones los dedicaremos a reflexionar sobre este lacra social que, lejos de solucionarse, parece empeorar.  Da la impresión de que no aprendemos nada.Para empezar vamos a realizar el siguiente ejercicio. En clase hemos visto  un vídeo musical sobre el tema: “Rap contra el racismo”. En él aparecen 14 raperos. Cada uno de ellos lanza un mensaje en contra del racismo. Elige a uno de ellos y escúchale con atención.  Escribe cuál es su mensaje y haz un pequeño comantario.

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El hombre en busca de sentido. Psicología 2ª evaluación.

 

Supongo que la lectura no os habrá llevado mucho tiempo en comparación con todo lo que se gana (a nivel personal) con ella. Para ayudaros a reflexionar un poco a partir de ella aquí tenéis unas cuestiones para contestar. Buen trabajo.

1.-¿Qué conclusión o conclusiones sacas de la lectura?

2.- Desarrolla cómo aparecen los siguientes temas en la obra. Elige alguna escena de la obra que lo ilustre.

* La libertad.

* El sentido de la vida.

3.- La vida en el campo de concentración es todo un atentado contra lo que significa ser “ser humano”. ¿Cómo sobrevive psicológicamente el protagonista?

4.- Explica la siguiente frase:

“Quien tiene un porqué para vivir, encontrará casi siempre el cómo.

5.- ¿Cómo afectó psicológicamente la liberación del campo?

6.- Elige dos momentos de la obra que te hayan llamado más la atención. Exponlos y señala el por qué ten han llamado la atención.

7.- ¿Qué conclusión extraes de la lectura? ¿Se puede aplicar a tu vida diaria?

8.- Viktor Franki ideó una terapia psicológica a partir de su experiencia. ¿En qué crees que consiste?

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Análisis de fotografías I. (4º A – B – D)

Voy a proponeros un ejercicio con el fin de que dediquéis tiempo a la reflexión ética. Este es el fin. Para ello os propongo como medio una fotografía muy conocida de la Guerra de Vietnam. Vamos a reflexionar sobre el sufrimiento humano y pienso que la herramienta más adecuada el la fotografía. Enfrentarnos a la imagen de sufrimiento de los demás  nos ayudará, sin duda, a pensar en el sentido de tal sufrimiento y desde aquí podremos pensar en el sufrimiento con el que nos  encuentro diariamente.

La fotografía que os presento es dura y muestra sin reservas (como toda la fotografía de la Guerra de Vietnam) el dolor que es capaz de producir el ser humano. Os ofrezco un enlace para poder contemplar la fotografía.

Fotografía

Cuestiones:

1.- Lee las dos citas que aparecen al final. Son de Susan Sontag, una conocida e importante fotógrafa. En una de sus obras (Ante el dolor de los demás) analiza y reflexiona sobre el sufrimiento humano a través de la fotografía de guerra. ¿Qué crees que quieren decir?

2.- Realiza una descripción de la fotografía. Recuerda, es una descripción objetiva, no inventes lo que no hay.

3.- Inventa una pequeña historia que de sentido y vida a la fotografía. ¿Qué pudo suceder?

4.-¿Qué sentimientos produce en ti la fotografía? ¿Cómo ha podido pasar eso? ¿Cómo se puede evitar?

Citas:

“Son múltiples los usos para las incontables oportunidades que depara la vida moderna de mirar (con distancia, por medio de la fotografía) el dolor de otras personas. Las fotografías de una atrocidad pueden producir reacciones opuestas. Un llamado a la paz. Un grito de venganza. O simplemente la confundida conciencia, reposada sin pausa de información fotográfica, de que suceden cosas terribles.”

Sontag,  Susan, (2003). Ante el dolor de los demás. Ed. Alfaguara. P. 21.

“Nada hay de malo en apartarse y reflexionar. Nadie puede pensar y golpear a alguien al mismo tiempo.”

Sontag,  Susan, (2003). Ante el dolor de los demás. Ed. Alfaguara. P. 137.

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