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El descubrimiento de Harry. Tarea final.

Bien, llegamos al final del camino. A algunos el libro os habrá gustado mucho, a otros poco y a otros nada. Me alegra tener un curso normal. Lo importante es que habéis tenido la oportunidad de leer un libro diferente que nos ha enseñado que lo aunque es importante saber sobre muchos temas, también es muy importante aprender a pensar, atreverse a pensar (sapere aude).  Para terminar la actividad vamos a responder a dos preguntas muy sencillas.

1.- ¿Qué es lo que descubre Harry?

2.- ¿Qué opinas sobre el descubrimiento que hace Harry y sobre El descubrimiento de Harry?

Noelia, María Teresa, Sandra, Lorena, Sara, Isabel, Lidia, Lea, Javier G., Javier H., Iván, Borja, Martín, Mario,Jorge y Aarón, habéis hecho un trabajo fantástico.

El vicario saboyano.

Tu propio pensamiento es la llave

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El descubrimiento de Harry. Capítulo XIII.

 

¡No me lo puedo creer! Estamos en junio, y nosotros por el capítulo XIII. Se nos está acabando lo bueno. Vamos a ver qué nos aguarda en este capítulo.

1.- Entre los muchos problemas que aparecen en el capítulo, la diferencia entre lo que es cierto y lo que es posible es ¿¿ muy importante. Tony comenta: “Puedes creer que el mundo terminará, pero es posible que no termine. Y puedes creer que comenzó, si lo deseas, pero es posible que no hay comenzado.” ¿Qué hay de cierto y qué de posible en esta frase?

2.- Vamos a probar suerte con la interpretación de los sueños. Tony tiene un sueño. ¿Tiene algún significado el hecho de que Tony se encontrara en un gran castillo? ¿Por qué está presente Laura en el sueño de Tony? ¿Por qué cambia de pronto el sueño de Tony de un castillo a un partido de fútbol? ¿Es posible que el padre de Tony esté evitando que Tony haga un gol?

Buen trabajo.

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El descubrimiento de Harry. Capítulo XII.

 

Aunque sé que estáis  un poco agobiados, espero que tengáis un ratito para responder a estas cuestiones.

1.- Atento: ¿puede una persona sentirse avergonzada por su manera de pensar?

2.- ¿Qué diferencia hay entre creer, sentir y saber?

3.- La tercera cuestión la haremos en clase.

 

Buena suerte en estas semanas tan importantes.

 

 

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El descubrimiento de Harry. Capítulo XI.

 

Ya vamos llegando al final. Queda lo mejor. Es el momento de poner toda la carne en el asador, sobre todo en capítulo tan importantes como este.

1.- Cuando la señora Halsey reconoce que ha aprendido algo de Milly, Milly desarrolla una mejor opinión de sí misma. Su autoestima o el respeto a sí misma creció. ¿Qué hace mejorar más la opinión que tienes de ti mismo: el hecho de hacer algo bueno o el hecho de que las personas que están cerca lo reconozcan?

2.- En el mundo de la aritmética las cosas son “simples, claras y ciertas” Pero en el mundo real, ¿existe algo de lo cual podamos estar absolutamente seguros?

3.- ¿Qué es el deber?

 

Buen trabajo y ánimo a los que andáis un poco más retrasados.

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El descubrimiento de Harry. Capítulo X

Poco a poco nos vamos poniendo al día. Vamos a detener nuestra atención en una sola cuestión. Puede parecer poco trabajo, pero creo que es muy importante que tengamos las algunas cosas claras.

1.- Todo el mundo es libre de opinar pero, ¿son todas las opiniones iguales?

2.- Cuando opinamos tenemos que dar buenas razones. ¿No? ¿Las hay malas?

3.- Puede ocurrir que no todas las razones sean válidas como, por ejemplo la amenaza. Pueden los sentimientos servir de razón?

Buen trabajo.

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El descubrimiento de Harry. Capítulo IX

Ya me contaréis  como os fue la clase. De momento aquí tenéis las pregunas:

1.- ¿Es natural llorar?

2.- ¿Qué es un símbolo?

3.- Describe el conflicto que se plantea entre Dale y el director.

4.-¿Por qué piensa Harry que los niños necesitan ser libres para pensar por sí mismos?

Buen trabajo (como lo hacéis siempre, o casi siempre).

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El descubrimiento de Harry. Cap. VIII

Como la conversación que tuvimos fue tan amena y “divertida”, solo nos dio tiempo a leer un capítulo. Aquí tenéis las cuestiones. No os descuidéis.

1.- El capítulo empieza cuando los niños están esperando el comienzo de la clase. Cada niño tiene un pensamiento privado. Con lo que sabes de los niños hasta ahora, ¿crees que sus pensamientos dicen algo acerca de cómo son como personas?

2.-¿Qué sabes acerca de Jane Starr?

3.- Los niños hacen na lista de ejemplos de relaciones que se pueden invertir y de las que no se pueden. De pronto Harry hace otro descubrimiento. ¿En qué consiste?

4.- ¿Puede existir algo que sea necesario, aunque no guste?

Buen trabajo.

Aprende a pensar

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